[교육학] 외국어로서의 한국어교육 외국인 학습자를 위한 한국어 시제 교육 방안 연구
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작성일 19-07-12 07:49
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외국인 학습자를 위한
한국어 시제 교육 방법 연구
- ‘-았’,‘-는’,‘-겠’을 중심으로
`목차`
Ⅰ. 서론
1.1 연구 목적
1.2. 연구 내용과 방법
1.3. 선행 연구
Ⅱ. 한국어 시제의 관념과 기능
2.1 시제의 관념
2.1.1 시제의 범주
2.1.1.1 과거시제
2.1.1.2 현재시제
2.1.1.3 미래시제
2.1.1.4 한국어의 절대시제와 상대시제
2.2 시제의 기능
2.2.1 과거시제
2.2.1.1 ‘-았-’의 의미와 기능
2.2.2 현재시제
2.2.2.1 ‘-는-’의 의미와 기능
2.2.3 미래시제
2.2.3.1 ‘-겠-’의 의미와 기능
Ⅲ. 한국어 교재의 시제형태소
3.1 ‘-았-’의 제시 양상
3.2 ‘-는-’의 제시 양상
3.3 ‘-겠-’의 제시 양상
Ⅳ. 한국어 시제 교육 방법
4.1
외국인 학습자를 위한
한국어 시제 교육 방법 연구
- ‘-았’,‘-는’,‘-겠’을 중심으로
`목차`
Ⅰ. 서론
1.1 연구 목적
1.2. 연구 내용과 방법
1.3. 선행 연구
Ⅱ. 한국어 시제의 관념과 기능
2.1 시제의 관념
2.1.1 시제의 범주
2.1.1.1 과거시제
2.1.1.2 현재시제
2.1.1.3 미래시제
2.1.1.4 한국어의 절대시제와 상대시제
2.2 시제의 기능
2.2.1 과거시제
2.2.1.1 ‘-았-’의 의미와 기능
2.2.2 현재시제
2.2.2.1 ‘-는-’의 의미와 기…(투비컨티뉴드 )
레포트/사범교육
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